作者＼媽媽經編輯部
自2019下半年起，世界似乎呈現一連串的能量失衡狀態，亞馬遜雨林燃燒、澳洲森林大火、非洲蝗災、香港反送中、新冠肺炎疫情蔓延至今…撇開政治與環境議題，近期國標舞天后劉真病逝、日本喜劇之王志村健染疫辭世，天災人禍接續不斷，在這樣的氛圍下，越來越多人質疑，我們是否還有餘力，給這個年代的孩子一個無憂無慮的童年？
又最近，知名主持人謝震武在節目上提及，辛龍對女兒避談劉真去世，4歲的霓霓到現在還不知道「媽媽已經走了」，謝震武認為這樣做日後可能對孩子造成更大的傷害，有心理師跳出來表示擔心孩子會出現嚴重的分離焦慮…
事實上，我們無法也無權決定哪種作法對孩子是最好的，也不適合要求當事人一定要早日「走出來」，但我們能試著討論，如何在孩子的成長過程中，分階段的談論生死，也許這是一次很好的機會，讓父母重新檢視「小時候那些學校沒有教的事」，讓我們的孩子有更好的心靈武裝，面對生命的無常與世界的劇變，讓我們的孩子在人生的湍急洪流中，無須慌張地尋找浮木，自己就能奮力游向彼岸。
孩子成長的三大階段，家長如何談「死亡」
1. 嬰幼兒時期（0～4歲）
這個階段的孩子還沒有生死的概念，家長可以將看的到的「自然現象」擬人化，讓孩子對事物的消逝有所印象，例如，讓孩子觀察落葉泛黃、落下、花朵盛開後凋零（影射死亡），建立萬物有時的淺層概念。
2. 學齡前後（4～7歲）
這個階段的孩子已有一定的認知能力，父母需要對孩子建立「安全意識」，家長要能引導孩子接觸身體教育、生命教育，身體教育讓孩子培養保護自己的意識；生命教育則幫助孩子認識豐富的自然、擁抱生命的多元，從而學習尊重他人、他物與自然環境。
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3. 小學生（7～13歲）
孩子有更強的主體意識，在生活與學習方面開始邁向獨立階段，這時候各種複雜的情緒也變多了，家長應該用平靜的口吻、開放的態度，和孩子談論死亡。
通常在第二個階段，孩子似懂非懂、好奇心旺盛，每天都透過家長與生活環境建立自己的宇宙觀，知名藝人孫儷就做了很好的示範。
孫儷：生命終將逝去，我們可以選擇留下美麗的紀念、展望未來
去年底，孫儷在微博回顧2019年，並寫下2020年的願望。她回顧的第一項就寫道「2019.2.26晚，葉子永遠離開了我們…」，葉子是孫儷的愛犬，如同家人一般的存在，為此她畫了一幅葉子的油畫像，留下最美的紀念。
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同年的11月底，她讓8歲的兒子和5歲的女兒一起養小雞，讓孩子見證生命的離去與新生。那時她從朋友的農場拿了一些尚未孵化的雞蛋，當時，真的有15隻小雞破殼而出，孫儷還煩惱要怎麼養這15隻小雞？她記錄下孩子們的童言童語：「還是小朋友機智，他們說可以把小雞送回出生的農場呀」。狗狗的去世、小雞的誕生，孫儷都帶領著孩子們一同參與，用溫暖、正向的方式，將生命教育落實在孩子的生活中。
有人認為，家人過世是難以承受的「真相」，大人不該讓孩子知道；有人認為孩子總有一天會長大，自己長大了就會明白，無須解釋。無論如何要開口總有難度，如果談論生死是一個沉重的議題，家長不妨試著在生活中累積生命教育，讓孩子的人生觀更加全面、飽滿。
