作者＼媽媽經編輯 Gimmy
凱薩琳．德魯．吉爾平．福斯特（Catharine Drew Gilpin Faust）不僅是哈佛大學歷史上第一位女校長，也是1672年以來第一位沒有哈佛學習經歷的哈佛校長。如此特別的校長，對自己與孩子也有很特別的要求――每年要去一個陌生的地方。
每年去一個陌生的地方（旅行），哈佛校長怎麼看
世界彷彿愈變愈小，我們經歷的事則愈來愈多。國際化、全球化等名詞都說明了現代國與國的界線已逐漸模糊化、被打破，「地球村」或許早已無法用來形容這個現象。
雖說我們認為世界縮小了，但其實走出自己的國家，我們會發現世界大的無法想像，有很多內容值得我們花時間去探索並體會，不管是沙漠中腳下炙熱的沙子、鼻子因為呼吸冷颼颼的空氣而變紅、品嘗各國獨特的美食、了解不同的宗教與文化、親眼看看世界遺跡與建築、還是和當地人的相處都是獨一無二、新鮮的體驗，想忘記這些經歷很困難。
尤其學生時期出國交換、出國留學或遊學、出社會後跨國工作或跨國婚姻變成常態的現今，若能從小讓孩子親身走訪世界的每個角落、體會每個地方的差異並尊重彼此的不同，對孩子而言是好事一樁！
了解世界很多方法，但總比不上身歷其境
以前交通不便，人們對於國外的想像與了解只能透過書籍、網路等，這固然可以讓我們了解世界，但卻少了一種臨場感，久了容易忘記了；而現今交通如此方便，我們若只是利用以前的方式認識世界，那似乎浪費了這進步了！
哈佛校長獨特的中西合璧的旅行教育
哈佛校長了解這道理並結合以前人們認識世界的方式，而實踐中西合璧的想法「行萬里路前讀萬卷書，行萬里路中閱人無數，行萬里路後思索回顧。」
在孩子出國前，她會先讓孩子閱讀相關資料，等到了陌生的國度後，則讓孩子驗證親身經歷是否和先前閱讀的資料吻合，並且在這旅行過程中讓孩子利用簡單的外語辭彙或是比手畫腳，跟當地的人事物產生交流與連結，而真正地融入當地社會生活著。
最後，一趟旅行的結束並不意味著結束，因為孩子們是帶著滿滿的回憶、疲憊與收穫回來，不僅如此孩子也把在不同地方生活的記憶與思考方式一併帶回，而成為自己看待世界的養分。
旅行不僅能了解世界，也是看見自己、認識自我的方式之一
相信不少人在自由行之前，都會思考路線規劃、吃什麼、玩什麼、住哪裡、想要體會到什麼等問題。這也是哈佛校長在一趟旅行中相當重視的事情，他認為孩童每到一個陌生的地方，總是要先做點功課，在這過程中，孩子就會發展出自己的思考模式。
至於孩子到了人生地不熟的地方後，因為要面對的事情太多了！這種情況下，孩子的個人特質、優缺點雖然將顯露無遺，但同時他們可以清楚知道他們自己害怕什麼、擅長什麼，因而可以更加瞭解自己。
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經濟能力不允許出國，還是可以有旅行
旅行雖然讓我們得以真正的認識世界，但確實這受限於自己的經濟能力是否允許讓孩子這樣做。但即便無法讓孩子出國旅行也不用氣餒，因為出國旅行只是讓孩子最快感受並體會不同的環境的方式。
因此，其實只要孩子脫離舒適圈到一個他未曾到過的地方，去看、去聽、去感受不一樣的氛圍或景象，並且能在該地方適應各種不同的生活方式和當地人打交道，這本身對孩子而言，就是一種成長。
