作者＼媽媽經編輯 Gimmy
曾有一陣子，新聞媒體掀起輿論，討論是否應該要廢除菁英教育，好讓所有學校均能社區化、正常化。不過現今台灣的教育制度欲有所變革，似乎仍需要一段時間，因為從以前到現在，多數人都以「考試測驗、成績至上」的心態看待教育，要培養社會「菁英」。
老師和家長共同的心願：希望孩子未來都能成為社會上的菁英！
「希望孩子未來都能成為社會上的菁英！」確實這句話，從希望寶貝兒女或學生好的父母與老師口中說出來，是很合理與適切的，因為這句話不限定孩子往哪一種行業別發展，同時也給了所有孩子一個可以努力的目標。
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不過，在成為各行各業的菁英之前，孩子絕對不會錯過二件事──把書唸好、把考試考好。於是一階又一階的篩選機制啟動了，從雙語幼兒園到明星國小、明星國中、明星高中、台成清交政……一關又一關困難的關卡，把許多懷有夢想的孩子給徹底摧殘。
因為這些孩子不懂一個職業的棒球選手，為什麼要讀超過他們應該學習的範圍外的書，而不是把時間花在棒球場上練習，因為這些孩子不懂想成為一個專業的舞台劇演員，為什麼會被社會大眾投以異樣的眼光……
就是這樣的現實，有些孩子再也不敢作夢了！甚至連把夢想放在心中的權利都拋棄了！他們無法突破勇敢逐夢，只好回歸現實，試著讓自己透過唸書、考試成為爸媽或老師口中的那位菁英。
但殘忍的是，當孩子沒辦法吸收時，台灣的教育制度並不是著重在教會和學會，孩子教不會或學得比較慢，那就到補習班啊！當孩子第一次碰到考試結果，老師只褒獎分數高的、對分數低的同學說要再加油唷時，無形中建立起階級意識學會相互比較。
不僅如此，更不幸的是第一次、第二次孩子還不適應考試制度，考不好不打緊，怕的是第三、第四次仍考不好時，信心遭受嚴重打擊，卻沒有人跟孩子說：「其實你很棒了！」因為從第一次考試以來，每一次的成績都有很大的進步。
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另一方面，雖然不少孩子遭受到了摧殘，但不可否認有些孩子放棄了自己的夢想，透過唸書、考試的方式，想成為所謂的「菁英」，而他們確實成功了。不過，是否能斷言他們內心是快樂的？是否能確定他們放棄了夢想、唸那麼多書、考贏那麼多人、讀了一個他們自認應該會有興趣的科系，在遙遠的未來是否會快樂？
另外，這些看似已經成功一半的孩子，看著那些「被篩選掉」的同學們，雖然考試讀書不厲害，但各個身懷絕技，有會修車的、有會水電配線的、有已經開始接平面設計案子的、有已經在知名餐飲企業裡實習的……
這時候回頭審視放棄夢想的自己，生活重心「只剩」與書本、理論奮戰時，彷彿自己是被不斷篩選又篩選出來的「人渣」。是的！現在台灣的教育制度彷彿就是網路笑話的寫照──菁英就是很多人聚集在一起，然後做篩選、篩選、再篩選，篩選後「剩下的」！
菁英教育究竟應不應該存在？
或許看到這裡，你會認為菁英教育都是不好的，但現在菁英教育是否應該廢除，仍是能掀起論戰的議題，因為在各國也都還存有明星學校，如美國的哈佛、耶魯、麻省理工、史丹佛、英國的牛津、劍橋、日本的東大、新加坡的新加坡國立大學、中國的清大與北大……都是佐證。
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而且沒有菁英，似乎會使國家社會喪失競爭、前進的動力，這也是菁英教育或相關制度仍到處可見的重要原因。更重要的是，其實菁英教育的制度，不僅僅只是表面上看到的「會唸書、考試100分」而已，它同時也使在相同環境比較的菁英們，認知到有時候努力了還是拚不過別人時，要跳出既有框架找出自己的道路，因為和別人一樣時，你得到的也就只是和別人一樣。
最後，雖然我們仍不能確定菁英教育或制度，對於個人甚至是整體社會的影響是否利大於弊，但當我們自己或是自家的孩子，沒有認知到菁英教育真正帶給我們什麼，而只是一昧追求當學霸、抱持著成績至上時，不妨跟孩子說：「孩子，如果你有自己的夢，只是受到了環境影響所以才拚命唸書，爸媽會支持你勇敢去追夢！當發現不適合或真的撐不下去時，我們再來討論怎麼做，畢竟條條大路通羅馬。」
